新华社资料图片
10月30日,2021年下半年中小学教师资格考试(笔试)开考。随着“双减”政策落地,部分地区教资报名人数有所下降,但这并未影响河南考生的报考热情。
记者从省教育厅获悉,此次中小学教师资格考试(以下简称教师资格考试),我省共有56.06万人报名,在参加全国统考的省份中人数居第一,与今年上半年报考人数相比增加约19%。
报考人数逐年增加竞争激烈
近年来,教师资格考试热持续高涨。前不久,深圳某中学招聘时“硕博扎堆”的现象更是引发热议。
来看一组数据:2016年,教师资格考试全国报名人数共260万人,2017年达410万人,2018年达651万人,2019年接近900万人。
河南师范大学2019级学生陆张越报考了今年下半年的教师资格考试。据她介绍,班里70多名同学中,大部分选择报考。
“这说明人们对教师职业的认同度逐渐提升。”河南师范大学教育学部副部长苗学杰说,创新需要创新型人才,创新型人才的培养需要高质量教师。
教师资格考试的难度也在加大。数据显示,高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。新教师岗位竞争激烈,个别地区甚至数十人竞争一个岗位。
据了解,我省自2015年被纳入中小学教师资格考试试点范围以来,共举行了9次笔试和8次面试,270余万人报名参加笔试,82万多人参加面试;共有80多万人通过认定取得了中小学教师资格证。
待遇好、工作稳定催生“教师热”
教师资格考试为何热度不减?
就业压力大是重要因素。近年来,大学毕业生规模不断攀升,2021届高校毕业生总规模达909万人。而“逢证必考”“技多不压身”成了大学生缓解就业焦虑的一种方式,毕竟多一个证书就意味着多一条“出路”。
陆张越学的是广播电视专业。她说,报考并不意味着自己以后一定会当老师,“更多的是想给自己多一种职业选择。”
在苗学杰看来,教师的薪资待遇不断提高、国家在编制上予以优先保障需求,也是教师职业吸引力不断增强的因素。
和陆张越一样,姚鑫如也是一名非师范类考生,她报考主要是因为父母劝说,“在他们眼里,教师有编制,发展前景好,工作又稳定,而且每年还有长假期,是个很不错的职业。”
每年的教师资格考试,非师范类考生都占很大比例。如何看待这一现象?苗学杰认为,一方面说明教师教育体系的开放性,吸引了更多具备文理通识教育的人加入教师队伍,有助于实现师资队伍人员来源的多样化,充实教师队伍,提升师资质量。但从另一方面来看,非师范专业毕业生报考,是应对师资不足的临时补充模式,在教师培养中如何提升师范“专业性”,是值得考虑的问题。
我省56.06万人报名 中小学教师资格考试为何这么火
随着“双减”政策落地,部分地区教资报名人数有所下降,但这并未影响河南考生的报考热情。
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10月30日,2021年下半年中小学教师资格考试(笔试)开考。随着“双减”政策落地,部分地区教资报名人数有所下降,但这并未影响河南考生的报考热情。
记者从省教育厅获悉,此次中小学教师资格考试(以下简称教师资格考试),我省共有56.06万人报名,在参加全国统考的省份中人数居第一,与今年上半年报考人数相比增加约19%。
报考人数逐年增加竞争激烈
近年来,教师资格考试热持续高涨。前不久,深圳某中学招聘时“硕博扎堆”的现象更是引发热议。
来看一组数据:2016年,教师资格考试全国报名人数共260万人,2017年达410万人,2018年达651万人,2019年接近900万人。
河南师范大学2019级学生陆张越报考了今年下半年的教师资格考试。据她介绍,班里70多名同学中,大部分选择报考。
“这说明人们对教师职业的认同度逐渐提升。”河南师范大学教育学部副部长苗学杰说,创新需要创新型人才,创新型人才的培养需要高质量教师。
教师资格考试的难度也在加大。数据显示,高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。新教师岗位竞争激烈,个别地区甚至数十人竞争一个岗位。
据了解,我省自2015年被纳入中小学教师资格考试试点范围以来,共举行了9次笔试和8次面试,270余万人报名参加笔试,82万多人参加面试;共有80多万人通过认定取得了中小学教师资格证。
待遇好、工作稳定催生“教师热”
教师资格考试为何热度不减?
就业压力大是重要因素。近年来,大学毕业生规模不断攀升,2021届高校毕业生总规模达909万人。而“逢证必考”“技多不压身”成了大学生缓解就业焦虑的一种方式,毕竟多一个证书就意味着多一条“出路”。
陆张越学的是广播电视专业。她说,报考并不意味着自己以后一定会当老师,“更多的是想给自己多一种职业选择。”
在苗学杰看来,教师的薪资待遇不断提高、国家在编制上予以优先保障需求,也是教师职业吸引力不断增强的因素。
和陆张越一样,姚鑫如也是一名非师范类考生,她报考主要是因为父母劝说,“在他们眼里,教师有编制,发展前景好,工作又稳定,而且每年还有长假期,是个很不错的职业。”
每年的教师资格考试,非师范类考生都占很大比例。如何看待这一现象?苗学杰认为,一方面说明教师教育体系的开放性,吸引了更多具备文理通识教育的人加入教师队伍,有助于实现师资队伍人员来源的多样化,充实教师队伍,提升师资质量。但从另一方面来看,非师范专业毕业生报考,是应对师资不足的临时补充模式,在教师培养中如何提升师范“专业性”,是值得考虑的问题。
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