河南中牟一所乡村学校的“蝶变”之路

创客社团活动。

轮滑教学。

参加科学体验活动。

学校大门。

　　□洪颖 蒋长青

　　2016年建校只有9个教学班、426名师生，现已有90个教学班、5268名师生，七年时间办学规模实现大幅增长。中牟县晨阳路学校也先后荣获“全国优秀少先队集体”等国家级荣誉6项，“河南省义务教育标准化管理示范校”等省级荣誉22项，市县级荣誉138项。

　　今年9月13日，教育部有关负责同志一行到中牟县晨阳路学校调研。对该学校先进的办学理念、突出的办学特色、显著的办学成果给予高度评价，对学校集团化办学取得的阶段性成效给予充分肯定。

　　一个农村学校缘何发生如此巨变?近日，笔者走进该学校，探寻它的“蝶变”之路。

　　思想“破茧”

　　走进学校门口，首先映入眼帘的是由教育改革家魏书生题写的校名：“中牟县晨阳路学校”。在学校北广场有一座巨型文化石：文化石正面雕刻着由著名硬笔书法家庞中华书写的八个醒目大字：“仰望星空脚踏实地”;文化石背面刻写着学校校歌《晨风朝阳》，将学校文化理念巧妙、自然、完美地融入其间。

　　步入校园，教学楼两侧墙体上赫然镶嵌着醒目“明德博学求实创新”的校训、“品学兼优修身敬业”的校风、“为人师表因材施教”的教风和“见贤思齐勤奋乐学”的学风，两座彰显“学校和谐教师幸福学生快乐”的学校核心价值理念和“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦雕塑分别矗立在花园中央。浓厚的文化氛围浸染着学校的每一位师生。

　　从广场到校路，每一片绿地都“脉脉含情”。一棵棵小树和你轻声低语化解心中的烦闷，小草在微风的吹拂下用摇曳的舞姿给人带来欢笑。

　　从小花园到大操场，每一块石头都散发灵性魅力：小花园里“求真”“务实”“奋进”明确了晨阳师生的生活态度。苍劲有力的“体艺馆”三个字把体育的力度、柔性和艺术魅力表达得淋漓尽致。

　　从宏观到细微，每一寸空间都如沐春风：“上下楼梯请靠右行”时刻提醒着学生的习惯养成;“悦读”空间及阅览室的环境让人“不敢高声语，恐惊读书人”……

　　当你置身于优雅而又充满情趣的“晨阳文化”环境之中，就像走进一部无声的德育教科书，潜移默化地提升着师生的人格修养，陶冶着师生的道德情操。

　　随着深入走访，一个农村学校的“蝶变”之路也随之清晰：

　　晨阳路学校原本是一所城镇化背景下配套建设的农村社区九年一贯制学校。“七年前，刚建校时全校经费不到20万元，教师餐厅是一间空荡荡的非机动车车库，连电扇都没有，夏天汗流浃背，冬天凄风冷雨。”一位老教师回忆说。

　　尽管囊中羞涩、捉襟见肘，然而出人意料的是，学校当时仍然斥资两万余元购买了航模器材，组建了创客社团。

　　“这虽然是牙缝里挤钱，但体现了学校办学五育并举、全面发展的战略性思维。”学校校长周瑞增说，“我们提倡‘两全教育’，就是面向全体学生，让每一个学生得到全面发展。我们认为，未来社会合格公民的核心素养是良好品行、身心健康和创新能力，品行为先、健康为基、创新为重。为此，我们开发了红色团队、体育艺术、科技创新等六大类特色校本课程，最终的指向就是要实现‘创优质加特色学校、育全面加特长学生’的办学理念。”

　　思路决定出路。办学思路决定学校的生存与发展。建校伊始，晨阳路学校在周瑞增校长的带领下，审时度势、群策群力，按照“特色定位—顶层设计—分类实施”的总原则，在办学目标、办学理念、文化方略等方面进行全方位、体系化的集群打造。学校确立“轻负高效”的教育价值取向，提出“三年出特色，五年创品牌，十年树立河南省基础教育标杆学校”的办学目标，践行“创优质加特色学校、育全面加特长学生”的办学理念，营造“晨风朝阳式”的温润文化氛围，努力打造独特的晨阳教育生态体系，以期实现“以特色彰显优势，以优势创造品牌，以品牌提升内涵”的优良教育生态。

　　特色办学

　　空谈误国，实干兴邦。路子找准了，就要齐心协力、俯下身子，撸起袖子加油干!

　　晨阳路学校始终把“特色化办学”作为“破茧成蝶”的突破口。因为学校深知：特色是衡量一所学校发展水平的重要标志。课程作为承载学生多元化、个性化发展的核心载体，是学校特色发展的试金石。晨阳路学校以“面向全体学生，促进全面发展”的“两全教育”主张为统领，将硬件、师资、区域文化与课程资源进行有机整合，构建“以人为本，宽口径、多层次”的晨阳课程体系，开设“科技创新、体育艺术、红色团队、积极心理、劳动实践、基本素养”六大类特色校本课程，为学生的全面筑基、个性发展打造宽阔立体的课程体系，推进学校课程建设特色化与精品化发展。

　　人工智能课程旨在培养具有创新思维和创新能力的时代新人。学校大胆引进中国科学院人工智能教材，形成标准化课程体系，每周一个课时，面向三至八年级全体学生授课。轮滑课程是让学生掌握一项锻炼身体的运动技能，促进学生健康成长，学校把轮滑作为体育课的必修内容，聘请高水平教练，采用“体育课全员普及+课后社团素质提升”的教学模式，面向全体学生进行授课。学校还利用九年一贯制学段衔接优势，将学生九年的“理想信念”教育一以贯之，打造“党团队一体化”育人阵地，编写“红色晨阳”系列读本，将视频号作为新阵地录制视频课，构建起“红色团队”课程体系。学校依托师生心理健康发展中心，编写《积极心理健康》校本读本，配备专业专职心理教师，在小学段四五年级、中学段七八年级实施积极心理健康教育，助力学生阳光健康成长。

　　在实施“六大类”特色课程基础上，学校扎实开展“5+2”课后延时服务，搭建“特色社团、校级社团、年级社团”三级社团体系。特色社团有创客、交响乐、排球、合唱等。特色社团由高层次专业人才授课，目标定位是要在全国具有竞争力，为学生争取更大的“舞台”。校级社团包括口风琴、鼓号、素描、足球等30个项目，目标定位在区域内对外交流，为学生个性发展提供“展台”。年级社团打破班级、年级界限，学生根据自己特长爱好自主选择项目，走班上课，设有彩泥、国画、折纸等90个社团。

　　“让农村孩子同样拥有高品质的科学素养。”坚持走创办“科学教育”先行的办学之路，一直是晨阳路学校创办科学特色学校的初心。

　　2018年郑州市义务教育阶段教育质量健康体检数据显示，中牟县晨阳路学校学生的科学素养位居郑州市义务教育阶段首位。“中牟县晨阳路学校作为刚建校一年半的农村学校，学生都是我们普遍认为的科学知识欠缺的农村孩子，他们的科学素养这一指标跑在了全市前列，这一现象值得我们研究。”北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授刘坚说。

　　为保障科学教育长远高效发展，该校请省教育厅、省科协的专家入校指导。积极组织学生参加全国青少年科学调查体验活动、河南省青少年科学素质大赛，让农村的孩子有机会参加高规格的科技赛事活动，开阔孩子们的视野、增强孩子们的自信。学校重点从“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个方面，着力培养学生的科学素养，把培养具有科技创新思维的时代新人作为办学追求，大力开展“阵地建设”“课程建设”“机制建设”“活动建设”，努力构建高品质科学教育体系。

　　目前晨阳路学校建有标准理化生实验室、科学室、地理室、微机教室，并于2019年筹措资金建成800多平方米物联网环境下的创客空间，涵盖机器人、航模、海模、无人机、3D打印、木工坊等多个方向的科学教育实践教室，创客空间的灯光、空调、门窗均能通过互联网远程控制，学生来到这里就能体验到满满的科技感。2021年学校争取“河南省农村中学科技馆项目”建成校园科技馆，配备电磁探秘、声光体验、运动旋律、数学魅力、节能环保等主题展品60余台。场馆面向全体师生及周边群众免费开放。

　　在“创优质加特色学校、育全面加特长学生”的办学理念引领下，晨阳路学校着力构建“两全六类智慧+”特色课程体系。在上好科学课和信息技术课程的基础上，开发引进中国科学院人工智能课程，衍生出编程、海模、木工坊等8个创科社团。“人工智能课程配有课程套件教具，构建标准化课程体系，在教学过程中，积极发掘在科技创新方面有浓厚兴趣的种子学生，选入学校创客社团，进一步激发和培养学生的科学兴趣，让科学教育为孩子们插上创新的翅膀。”晨阳路学校副校长李志刚说。

　　一个个标志性的活动和节点性的事件，展示着晨阳路学校跨越发展的轨迹与成效：

　　2018年，河南广播电视台“童趣实验室”栏目走进该校录制“科学小实验”节目，给全省的孩子带来一堂生动的科学展示课。

　　2019年9月至12月，该校承办全国科普日暨中国流动科技馆河南省巡展活动，8万多名师生及群众走进晨阳路校园参观体验。

　　2021年，周瑞增受邀参加了第十四届海峡两岸科普论坛并作了《促进中小学科学教学探索》的主题报告，介绍了学校把科技教育融入学生日常生活，让学生在玩与学中培养实践能力和创新精神。

　　2022年，晨阳路学校作为河南省中小学代表参与了“天地共播一粒种——青少年与航天员一起种植物科普活动”，在河南省科技馆分会场，孩子们观摩了航天员陈冬在空间站进行植物培养实验、聆听了航天英雄杨利伟寄语，并和航天员一起种下植物种子。现在该校“小专家”们精心培育的“天地种子”正在茁壮成长。

　　2023年7月，学校应邀参加第二届中原基础教育改革发展论坛，并在校园文化建设分论坛作了《晨风朝阳温润心灵》的主题报告。

　　2023年10月，学校应邀在省教育学会教育学专业委员会第37届学术年会名师名校长分论坛上作了《面向全体学生，让每个学生全面发展》的主题报告。

　　2023年10月，学校应邀在中国教育学会小学教育专业委员会2023年学术年会“课程改革的创新与实践”分论坛上作了《面向全体学生，全面提升科学素养》的主题报告。

　　“初入‘晨阳’，我被现代化、智慧学习的校园环境所吸引。深入‘晨阳’，我认为‘晨阳如师’，开放包容有活力。‘晨阳’有清晰的发展规划，还有走在教育改革前列的智慧课堂。同时，关注教师成长，关注学生全面个性发展。在‘晨阳’，我有强烈的认同感和幸福感。”新调入该校的九年级语文老师李鹏燕表示。

　　为寻找撬动课堂变革的支点，晨阳路学校借助信息化手段探索基于平板的智慧课堂模式，努力打造高效课堂，彻底打破了人们对农村学校课堂“一支粉笔、一块黑板、一个老师”的传统形象认知。创造性建构“3+6”智慧课堂模式，从课前、课中、课后三个环节，通过课前预习和自学、课中助学和研学、课后巩固和反馈六个环节，构建“分层”和“思维”课堂模式核心，提升教师综合素养。平板教学从精准教学、科学管理、个性学习三个方面辅助教学工作，激发学生的学习兴趣，极大提高了学习效率。

　　精彩“蝶变”

　　乡村教育既要“扎根”，又要“破土”。为深入推进乡村学校实施素质教育、提升管理水平和教育教学质量，2022年8月，中牟县教育局启动学校“成长共同体”工程，通过“成长共同体”建设，实现“资源共享、优势互补、共同提高”的办学目标。

　　同年8月，“中牟县晨阳路学校教育集团”正式成立。晨阳教育集团现有四个校区：晨阳路校区、万滩校区、董岗校区、向阳校区，形成了“一校四区”协同发展的新格局。集团校以开创“优势教育资源实质输出，保障农村孩子在家门口同样享有公平且有质量教育”的理念为引领，建立集团校内优质共享课程资源库及课程共享机制，共享优质特色课程资源、课堂模式、教育资源，充分发挥集团校特色课程资源优势，培养学生个性特长，让学生五育并举、全面发展，努力打造优质教育集团品牌，让更多的农村孩子在家门口就可以享受高质量的教育。

　　如今，晨阳路学校教育集团的每一所学校都逐渐成为孩子们一心向往的地方、村落中书声琅琅的地方、教师们甘愿倾情奉献的地方。

　　“万滩镇地处偏远，教育水平落后，优秀教师和生源流失严重，2021年，我们学校一年级才收了23个学生，全镇的一年级新生不超过50人。”万滩校区校长周敏回忆说，“晨阳路学校教育集团成立后，拓宽了学校门前的道路，修缮了餐厅和宿舍，集团又给万滩校区派来了十几位骨干教师。万滩的家长纷纷把学生转了回来，学校很快回流了100多名学生。”

　　据周敏介绍，集团成立后，教育教学由集团统一管理，师资统一分配，所有的教育教学活动、德育活动由集团统一安排。这一举措极大地提高了万滩镇教育的管理水平，教育教学成绩显著提高，在去年全县教育质量监测的六个学科中，每个学科都进步显著。

　　“在集团化办学的背景下，我们更加注重培养学生的综合素质，关注学生的个性化发展。我们不再仅仅追求学生的分数，而是更加注重培养学生的创新精神和实践能力。这些变化让我们更加明确自己的教育使命，更加坚定地为学生的全面健康成长付出努力。”万滩校区姬乐乐老师充满信心地说。

　　“优秀的学校，优秀的老师，有温度的教育培养出优秀的学生。”学生家长冉先生这样称赞。

　　学生家长朱女士也赞扬道：“晨阳路学校是一所非常好的学校，无论是师资力量还是管理都是毋庸置疑的，孩子虽然毕业离开了学校，可每到星期天还时不时地会谈起对母校的思念。”

　　今年6月20日，教育部教材局主要领导到晨阳路学校调研。“晨阳路学校真正落实了五育并举，真正促进了学生的全面发展。”调研反馈会上，相关领导如是评价。

　　走出晨阳路学校，再次回望校门口巨型石碑上的“仰望星空脚踏实地”这八个大字，我们好像突然明白了：一所普通农村学校，缘何在短短7年时间，从之前的“门可罗雀”到现在的“门庭若市”，从生源大量流失到生源回流拥挤，从名不见经传到路人皆知。也依稀看到了破解乡村教育“短板”、推动乡村教育优质均衡发展、带动乡村教育同步实现教育现代化的答案和样本。

　　本版图片均由中牟县晨阳路学校提供